Санаторний ДНЗ ясла-садок № 11 "Зірочка"








Сторінка асистента вихователя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18 травня 2022 року відділом інклюзивного навчання Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України буде проведено Всеукраїнський науково-практичний Оnline-семінар «ІНКЛЮЗИВНЕ НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ: ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ».

 

 

До вашої уваги будуть представлені основі аспекти реалізації оновленого нормативно-правового поля щодо освіти осіб з особливими потребами, розкрито актуальні питання інклюзивної освіти, висвітлено  інноваційні розробки науковців та практиків.
 Участь у заході підтверджуватиметься сертифікатом про курси підвищення кваліфікації (0,3 ЄКТС).
 
Початок об 11:00
 
Форма для реєстрації:

 

 

 

 

 

 

04.01.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

03.12.2021

 

 

 

МІЖНАРОДНИЙ ДЕНЬ ЛЮДЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ

 

Щороку 3 грудня, разом із світовою спільнотою, Україна відзначає Міжнародний день людей з обмеженими можливостями. Звичайно, цей день не можна називати святковим, проте він підкреслює необхідність досягнення забезпечення рівних прав людей з інвалідністю і їх участі в житті суспільства. На їхню долю випали нелегкі випробування, однак вони, долаючи труднощі, проявляють виняткову силу духу і непохитну віру в життя.

День покликаний привернути увагу до проблем цих людей, захисту їхніх прав, гідності і благополуччя, акцентує увагу суспільства на перевагах, які воно отримує від участі людей з інвалідністю у політичному, соціальному, економічному і культурному житті. Цей день є нагадуванням людству про його обов’язок виявляти турботу і милосердя до найбільш незахищеної частини суспільства.

Адже наш світ не такий безхмарний та яскравий, як нам іноді хочеться його бачити і ми, люди, намагаємося закрити очі та не помічати деяких його особливостей, думаючи, що нас це не стосується і нам це не потрібно.

Людське життя сповнене надій, сподівань, прагнень. На жаль, ніхто не захищений від раптових подій, які здатні перевернути звичайний ритм життя. Нещасні випадки, що трапляються з людьми в побуті і на виробництві можуть призвести до втрати працездатності, обмежити фізичні можливості та кардинально змінити звичний спосіб життя. Завдання суспільства ― не залишити людину наодинці зі своїми проблемами, а надати всю необхідну допомогу для відновлення здоров`я, для полегшення фізичного та морального стану.

Те, як ми будемо ставитися до дітей та людей із особливими освітніми потребами, залежить від виховання, від того, чи навчимо ми своїх дітей толерантного поводження з тими, у кого гірший зір, слух, хто не може ходити, хто бачить свій власний світ, хто може гірше розуміти навчальний матеріал, але тих, що також мають серце, переживають емоції і мріють – кожен про своє. Ми, батьки, повинні навчити наших дітей з повагою ставитися до тих, хто трішки інакший, допомагати їм,

підтримувати, дружити та любити їх. Кожна людина має рівні права на життя. Слід пам’ятати, що особлива людина – це не вирок, а виклик суспільству!

Такі люди не вимагають до себе жалю, для них важливе лише елементарне – можливість жити. Бути в суспільстві, самореалізуватися, мати доступ до гідної освіти і робочих місць.

Практика показує, що люди з інвалідністю можуть бути і стають повноцінними і високо ефективними членами суспільства, відмінними фахівцями, соціально-активними людьми, які надихають багатьох, в тому числі і абсолютно здорових членів нашого суспільства.

Переймаючись буденними проблемами, ми повинні замислитися над непростою долею цих людей і не тільки у цей день, а й протягом цілого року не забувати про те, що поруч з нами живуть «особливі» люди, і вони потребують допомоги і підтримки.

Увага держави та милосердя, толерантність кожного з нас допоможуть спростити життя осіб з обмеженими можливостями, створити майбутнє, де б люди не були виключені з соціуму з-за проблем зі здоров`ям.

Бажаємо всім людям з особливими потребами витримки, оптимізму, здоров`я, можливості втілити в реальність всі Ваші плани та задуми!

 

 

 

05.11.2021

 

 

 

 

 

 

 

06.10.2021

 

                                       СЛОВНИК ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ:                                                                                                                       

 

 

Представляю Вам основні терміни та поняття, які використовуються в інклюзивному законодавстві України!

ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА – це система освітніх послуг, що ґрунтується на принципі забезпечення основного права дітей на освіту та права здобувати її за місцем проживання, що передбачає навчання дитини з особливими освітніми потребами в умовах загальноосвітнього закладу.

ОСОБА З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ згідно з законом України «Про освіту» - це особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту. В тому числі і з розладами аутистичного спектру.

ІНКЛЮЗИВНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЄ— сукупність умов, способів і засобів для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб і можливостей.

РІВНІ ПІДТРИМКИ — обсяг тимчасової або постійної підтримки учнів в освітньому процесі відповідно до їх особливих освітніх потреб, що надається в закладі освіти;

З 1 січня 2022 року виділяють V рівнів підтримки дітей з ООП (І - для поодиноких, незначних труднощів, ІІ - труднощів легкого ступеня проявів, ІІІ - труднощів помірного ступеня проявів, ІV- труднощів тяжкого ступеня проявів, V- труднощі найтяжчого ступеня проявів).

АДАПТАЦІЯ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА (ІНТЕГОРВАНОГО КУРСУ) (далі — адаптація) — зміна методів і способів навчання, рівня складності завдань з урахуванням індивідуальних потреб учнів з особливими освітніми потребами (далі — учні) БЕЗ зміни загального обсягу навчального навантаження та очікуваних результатів навчання;

МОДИФІКАЦІЯ ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА (ІНТЕГОРВАНОГО КУРСУ) (далі — модифікація) — зміна змісту (шляхом спрощення, виключення, об’єднання тощо) навчання з урахуванням особливих освітніх потреб учнів ІЗ зміною загального обсягу навчального навантаження та очікуваних результатів навчання;

ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОГРАМА РОЗВИТКУ (ІПР)– документ, що забезпечує індивідуалізацію навчання особи з особливими освітніми потребами, закріплює перелік необхідних психолого- педагогічних, корекційних потреб/послуг для розвитку дитини та розробляється групою фахівців з обов’язковим залученням батьків дитини задля визначення конкретних стратегій і підходів до навчання.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН (далі — План дошкільного навчального закладу) й ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА (далі — Програма для школи) є частинами Індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, які розробляються командою психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами в закладі загальної середньої та дошкільної освіти.

ОЦІНКА ПОТРЕБИ УЧНЯ В НАДАННІ ПІДТРИМКИ (далі — оцінка) — процес визначення потреби учня в наданні йому підтримки в освітньому процесі та її рівня;

РЕСУРСНА КІМНАТА — спеціально облаштована кімната (частина кімнати), що має відповідний розподіл функціональних зон, призначена для розвитку учнів з особливими освітніми потребами, гармонізації їх психоемоційного стану та психологічного розвантаження, надання (проведення) індивідуальних та/або групових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (занять);

КОМАНДА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ - це особливе зібрання учасників навчального закладу, батьків та інших фахівців, створене з метою забезпечення ефективності освітнього процесу дітей з ООП, які здобувають освіту в умовах інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти.

Психолого-педагогічний супровід – це комплексна система заходів з організації освітнього процесу і розвитку дитини, передбачена Індивідуальною програмою розвитку.

ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР є установою, що утворюється з метою забезпечення права осіб з особливими освітніми потребами на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої освіти та інших закладах освіти, які забезпечують здобуття освіти, шляхом проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи (далі - комплексна оцінка) та забезпечення їх системного кваліфікованого супроводу.

КОМПЛЕКСНА ОЦІНКА - збір та інтерпретація інформації про особливості розвитку особи з метою визначення її особливих освітніх потреб та визначення її освітніх труднощів, розроблення рекомендацій щодо її індивідуальної освітньої траєкторії, модифікації чи адаптації освітньої програми (навчальних предметів), організації освітнього середовища, особливостей організації надання психолого-педагогічних, корекційно-розвиткових послуг.

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПОСЛУГИ – це групові та індивідуальні заняття, направлені на розвиток дитини з особливими освітніми потребами.

КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИТКОВІ ПОСЛУГИ – це групові та індивідуальні заняття, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості дитини з особливими освітніми потребами, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення.

ТЬЮТОРСТВО (неофіційний термін) - це індивідуальний супровід дитини, підтримка та менторство, видима та невидима допомога учню з ООП, співпраця з батьками.

Спеціальні заклади освіти:

СПЕЦІАЛЬНА ШКОЛА – заклад загальної середньої освіти, що забезпечує здобуття певного рівня загальної середньої освіти особам з ООП, що зумовлені порушеннями розвитку.

НАВЧАЛЬНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНИЙ ЦЕНТР – заклад освіти для осіб з ООП, зумовленими складними порушеннями розвитку.

АСИСТЕНТ ВЧИТЕЛЯ - це педагогічний працівник, який має вищу освіту та забезпечує включення учня з ООП до освітнього процесу; асистент вчителя працює з усім класом; входить в штат навчального закладу; та надає послуги в інклюзивному класі.

АСИСТЕНТ ДИТИНИ - це батьки, уповноважена ними особа чи соціальний робітник,

який забезпечує соціальні потреби учня з ООП та

працює ВИКЛЮЧНО з конкретним учнем з ООП; асистент дитини не являється штатним співробітником навчального закладу, здійснює свою діяльність відповідно до висновку ІРЦ та за визначенням потреб у соціальній послузі органами соціального захисту населення.

 

 

06.09.2021

 

 

 

 

 

 

 

06.08.2021

 

 

 

 

06.07.2021

 

 

 

 

 

07.06.2021

 

 

 

 

 

 

 

06.05.2021